quarta-feira, 19 de dezembro de 2012

" Apresentação dos grupos no dia 07/12/2012 "

"Foi uma despedida com muito carinho por todos" 
Os slides apresentados por todos expressou um grande entendimento do nosso eixo interdisciplinar neste 3 semestre, com suas respectivas opiniões bem definidas conforme trabalho realizado por cada um através das suas pesquisas de campo in loco.
"O que marcou neste momento sublime foi a nossa satisfação de mais um dever cumprido, conforme avançamos nos semestres, temos a consciência de preenchermos cada vez mais a nossa psique"
"Somos sujeitos inacabados em constante desenvolvimento de corpo e alma,porém conscientes de que cada passo dado é uma evolução para nos tornarmos futuros pedagogos reflexivos"
" A grande homenagem deste feliz encontro foi simbolizada através da carta reflexiva escrita por nós acerca do tema diversidade,a estes queridos colegas de curso que já aprendemos a respeitar e amar como irmãos"

terça-feira, 4 de dezembro de 2012

Vivenciando a contextualização da praticidade do multiculturalismo durante o processo de ensino aprendizagem na visão de professoras afrodescendentes!

"Diz respeito à co-existência de várias culturas em um determinado espaço,mas não supõe a interação entre os membros dos grupos que comungam tal cultura. Supõe o respeito, sim, mas sem deixar claro as
possibilidades de integração e interação.( SILVA;RAMPAZZO;PIASSA cap 1, pg 24)."



domingo, 16 de setembro de 2012

Escola Infantil Ernesto Che Guevara- Revolucionando o Ensino e dando Asas para Liberdade!"


      

As especificidades na construção do currículo escolar real, oculto e prescrito da teoria a prática
A LDB lei n 9394 de 20 de dezembro de 1996 no capítulo II da Educação Básica seção I das disposições gerais consta no Art.26.Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional  comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar,por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade,da cultura, da economia e da clientela.
               O que é currículo?
O currículo constitui o elemento nuclear do processo pedagógico, pois é ele quem viabiliza o processo de ensino e aprendizagem sua projeção define o que ensinar como ensinar e as formas de avaliação,em estreita colaboração com a didática. De certo modo, o currículo é a expressão da cultura da escola com a sua recriação e desenvolvimento, ao mesmo tempo em que é um conjunto de princípios e práticas que reflete e recria esta cultura, projetando a cultura organizacional que se deseja visando à interação e transformação das realidades. Fazendo com que educadores, coordenação, conselho escolar fique atentos a este processo de criação, sendo pautado na LDB 9394/96; ECA lei 8069/90, sem ferir a Lei maior à Constituição 1988, ou seja, na construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola tudo deve ser planejado conforme a LegislaçãoPCN; PNC para que não fira os direitos dos educando tanto no contexto escolar formal e não-formal.

Da Teoria a prática no qual iremos diversificar os níveis de currículo no ambiente escolar que estão entre eles o real, oculto e prescrito:

IMAGENS RELACIONADAS A CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO REAL,OCULTO E PRESCRITO DA TEORIA A PRÁTICA!

VEJA O SLIDE EM TELA GRANDE OK! "Momento Reflexão do Blog!"
"Esta foi a nossa apresentação de portfólio em grupo!"